三年级语文下册《可贵的沉默》教案

作者: 新闻来源: 点击数:265 更新时间:2018-04-13


【教学目标】

1.认识“迅、蕴、霎”等9个字,会写“贺、顾、迅”等14个字,能正确读写“祝贺、神气十足、左顾右盼”等词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。体会抓住人物的神态、动作进行生动描写的方法,抄写自己喜欢的词语、句子。

3.读懂课文主要内容,感受父母对自己的爱,懂得关心父母, 关心别人。

【教学重点】

理解孩子们的情绪变化,懂得关心别人。

【教学难点】

体会沉默的可贵。

【教学时数】二课时

【教学具准备】多媒体课件

【教学过程】

第一课时

一、 揭示课题,导入新课

1.板书课题:可贵的沉默。齐读课题。

2.说说什么是“沉默”、“可贵”?(沉默就是不说话;可贵:宝贵、珍贵)

3.质疑。师:看到题目你想知道些什么?(是因为什么沉默?为什么说沉默是可贵的呢?谁沉默?在什么情况下沉默?……)

过渡:刚刚同学们的疑问,也是老师的疑问,那就让我们一起走进课文去解决我们的疑问吧。

二、初读课文,整体感知

1.学生自由读课文,注意读准字音,读通句子。遇到难读的词语和长句子多读几遍。

2.检查生字词掌握情况。

(1)示出生字词,检查认读情况。(自由读、指名读、齐读)

纠正读音:“霎”“稚”“拙”为翘舌音;“烦”“犯”为前鼻音;蕴,读 yùn,不读 wēn

(2)同桌交流各自识记生字的方法。重点识记“顾、缓、稚、蕴、霎”。

组词:照顾

形近字(换偏旁):暖-缓、维-稚、

归类识字:雪、霜、雷、霎

(3)你还读懂了哪些词语的意思?

异口同声:形容很多人说同样的话。

骄傲:本文是自豪的意思。

神气十足:形容十分得意而傲慢的样子。

左顾右盼:向左右两边看。

索性:直截了当,干脆。

蕴藏:蓄积而未显露或未发掘。

寂然无声:非常安静,没有声音。

赦免:依法定程序减轻或免除对罪犯的刑罚。

稚拙:幼稚笨拙。

(4)小结:同学们真棒,自己学会了这么多的知识。

3.再读课文,理清思路。

(1)指名读课文,思考课文讲了一件什么事?(读完后师生评价读书情况)

主要内容:在一节课上,老师问家长给学生们过生日的情况,大家情绪热烈,滔滔不绝,可当老师问谁知道家长的生日时,教室里立刻沉默无声,在老师的引导下,学生们懂得了要回报父母对自己的爱。

(2)哪些自然段是写课上发生的事?哪些自然段写了课下发生的事?

A.小组合作学习。

B.全班交流。

课文按事情的发展顺序可以分为三段:

第一段:(1—15自然段):写课上老师教育我们不能只会感受爱,还要知道回报父母的爱。

第二段:(16自然段):写家长会上,家长们的反映。

第三段:(17自然段):写“我”的感受。

(3)你读懂了什么?还有什么问题没能解决?

学生自由发言。(老师帮助学生理清文章的思路)

(4)小结:看来同学们都会提出问题了,很了不起,课下把不能解决的问题记在书上,下节课,让我们细细品读课文,相信你们在认真学习课文后一定会找到问题的答案。

三、指导书写

1.出示本课的生字,学生认读。

2.学生观察,提醒大家写好字应注意什么?

重点指导:

“贺”的下半部是“贝”。

“顾”“烦”右边是“页”。

“迅”“速”“达”,有相同偏旁“之。“迅”的笔顺,“速”的“束”捺变成点,“达”的“大” 捺变成点。

“恰”“犯”“议”结构上都是左小右大,书写时应多加注意;

“稚”和“享”字应注意各部分的比例。

“复”的书写“日” 和 “暖”的“日”不同。

“享”与“亨”比较区别。

3.师范写,学生书写练习。(注意写字的姿势)

4.作业展示评议。